План урока знакомство с букварем

Урок обучения грамоте "Азбука-первая учебная книга"

план урока знакомство с букварем

Цель урока: Познакомить учащихся с буквой Н,н и звуками, которые она обозначает. Эти слова даны в учебнике «Букварь» на стр. Работа с букварём. - Определите, с какого звука начинается слово АЗБУКА? - Какой звук произносит мальчик? Как вы догадались? Произнесите этот. Урок 1. Обучение грамоте. Знакомство с учебником. ответы на вопросы; составляют рассказы по плану, из личного опыта, описание.

Знание о звуке, слоге, слове, предложении 1. Называет в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах. Выделение в слове слогов. Выделение в слове заданного звука Слова: Например, в предложении Дети поливают цветы назови слово, в котором звук [д] стоит в начале.

Безошибочно находит в предложении слова с заданным звуком в начале слова.

план урока знакомство с букварем

Затрудняется в подборе слов, где звук стоит в середине или в конце слова. Плохо сформировано понятие о слоге. Не может выполнить ни одного задания без активной помощи взрослого.

Конспект урока "Знакомство с Букварем" - начальные классы, уроки

Допускает большое количество ошибок Низкий уровень — 4—6 баллов; средний уровень — 7—9 баллов; высокий уровень — 10—12 баллов. Ребенок затрудняется в установлении связей, поэтому допускает содержательные и смысловые ошибки в пересказах, в самостоятельных рассказах; при рассказывании требует помощи взрослого. Пропускает структурные компоненты повествовательного рассказа.

план урока знакомство с букварем

В творческом рассказывании недостаточно самостоятелен — повторяет рассказы сверстников. Ребенок затрудняется в аргументировании суждений, не пользуется речью-доказательством. Допускает отдельные грамматические ошибки и ошибки в звукопроизнесении. Допускает ошибки при звуковом анализе слов и делении слов на слоги.

Затрудняется в определении ударения. В рассказе ребенок допускает пропуски, логические ошибки, но сам их исправляет при помощи взрослых и сверстников. Проявляет интерес к речевому общению, но недостаточно активен в. На волшебном самолёте сделаем перелёт на Южный полюс холода. А теперь полетим в Австралию. Чтобы читать, надо знать буквы.

Если в них вы услышите звук авы низко наклоняетесь вперёд, если этого звука нет, поворачиваете голову сначала налево, затем направо. Звук [а] обозначается буквой А. На что похожа буква А? Вот два столба наискосок, Ты букву эту знаешь? Перед тобою буква А. Можно предложить детям выложить эту букву из счётных палочек, из трёх пальчиков или напечатать в тетради по чтению.

Об этом мы ещё будем говорить на уроках. Работа со схемами слов стр. Какие цвета будете использовать в схеме? Аналогично проводится работа с двумя другими словами.

Малина сладкая, а лимон кислый. Малина нравится, а лимон. Перо лёгкое, а гиря тяжёлая. Перо белое, а гиря чёрная. Кит большой, а рыбка маленькая. Можно ли так говорить?

Урок обучения грамоте в 1-м классе. Тема: "Знакомство с кириллицей и первым букварём"

Заяц белый, а волк злой. Жук маленький, а бабочка красивая. Дайте варианты исправления этих предложений.

план урока знакомство с букварем

Жук маленький, а бабочка большая. Работа с предложениями, состоящими из одного слова и с разными знаками препинания.

Конспект урока по обучению грамоте в 1-м классе на тему "Буква Н"

Расскажите, что на ней изображено? Несколько детей пробуют читать это предложение; предлагаю разыграть сценку. Один ученик задаёт любой вопрос. Рассматриваем третью картинку и запись под .